Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Yuli Cruz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: "Diversos Contextos Sociales, Naturales y Territoriales: Cambios y Continuidades"


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a abordar: Acoso escolar o bullying
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Breve dinámica de presentación donde cada alumno mencione su nombre y algo característico de su comunidad o contexto (puede ser un juego, una comida, una festividad, etc.).

    • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender cómo somos parte de nuestros contextos y cómo estos son diferentes entre sí, pero todos muy importantes".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Presentación de un breve cuento o historia sobre un niño o niña que experimenta o es testigo de acoso escolar pero logra encontrar soluciones positivas gracias a la comprensión de su contexto social y natural.

    • Discusión Guiada: ¿Cómo se sintieron los personajes? ¿Qué soluciones encontraron? ¿Cómo podemos aplicar esto en nuestra escuela?

    • Actividad Grupal: División en pequeños grupos. A cada grupo se le asigna un contexto (social, natural, territorial) y deben dibujar cómo se ve ese contexto y cómo pueden ayudarse entre ellos para solucionar problemas como el acoso escolar, respetando y valorando sus diferencias.

      • Social: