Las tensiones en el siglo XX y el derecho de las mujeres al voto en 1955**

Israel Vazquez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dimensiona el tiempo histórico (vincula hechos pasados o simultáneos con los que tiene relación) del derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las tensiones en el siglo XX y el derecho de las mujeres al voto en 1955


Grado: 2º de Secundaria


Asignatura: Historia


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos dimensionen el tiempo histórico vinculando hechos pasados o simultáneos con los que tienen relación, en particular el derecho de las mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Atenderemos el problema del rezago educativo.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de activación (5 minutos)



  • Iniciaré la sesión con una pregunta abierta: "¿Consideran justo que algunas personas tengan derechos que otras no? ¿Por qué?" Permitiré que algunos alumnos compartan sus opiniones para fomentar un ambiente de apertura e inclusión.


Introducción al tema (10 minutos)



  • Breve exposición sobre las tensiones del siglo XX, con énfasis en los movimientos sociales, especialmente el sufragio femenino. Utilizaré imágenes y citas de la época para hacer el contenido más accesible y relacionable para los alumnos de 12 a 15 años.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas: Caso de estudio (25 minutos)



  • Presentaré un problema relacionado con el rezago educativo y la igualdad de género: Una comunidad en la que las niñas tienen menor acceso a la educación que los niños. Los alumnos, divididos en grupos, deberán:

    1. Investigar: Causas históricas del rezago educativo y la desigualdad de género, enfocándose en el contexto del derecho al voto femenino en 1955.

    2. Analizar: Cómo est