Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Dafne Ortiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión:
Regenerando y Preservando Nuestros Ecosistemas Juntos


Fecha:
[Incluir Fecha]


Grado:
3º de Primaria


Duración:
45 minutos


Objetivo (PDA):
Que los alumnos indaguen y analicen cómo pueden contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenten la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración para disminuir el deterioro de estos, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.



Contenidos:



  • Conceptos de ecosistema, regeneración y preservación.

  • Importancia de los ecosistemas para la vida y el bienestar humano.

  • Acciones cotidianas para contribuir a la salud de los ecosistemas.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

    • Motivación a través de una historia corta de un ecosistema local en problemas, resaltando cómo afecta a la comunidad y la biodiversidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formación de Equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos.

    • Planteamiento del Problema: Se les presentará un escenario problemático relacionado con la degradación de un ecosistema conocido por ellos (ej. un parque local, una playa cercana, un bosque que hayan visitado en una excursión, etc.).

    • Investigación y Análisis: Los equipos discutirán y buscarán información sobre cómo se puede contribuir a la regeneración y preservación de ese ecosistema. Deberán considerar prácticas sustentables aplicables en su contexto.

    • Interculturalidad: Reflexión guiada sobre cómo diferentes culturas abordan el cuidado del ambiente y lo que podemos aprender de ellas.