El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Fabiola Azucena Rosales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: "La huella de nuestras acciones: Conexiones entre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos"


Grado: 1º de Secundaria


Asignatura: Biología


Duración: 50 minutos


Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA): Que los alumnos analicen las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, comprendan sus efectos asociados al calentamiento global y reconozcan sus impactos en el medio ambiente y la salud, fomentando un enfoque de pensamiento crítico y vida saludable.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Comenzar con una pregunta abierta: "¿Qué es el calentamiento global y cómo creen que nuestras acciones lo impactan?"

    • Realizar un breve repaso sobre qué son los ciclos biogeoquímicos, enfocándose en el carbono y nitrógeno, mediante un esquema proyectado en el aula.



  2. Presentación del objetivo de la clase:



    • Explicar a los estudiantes que hoy descubrirán cómo nuestras prácticas de consumo alteran los ciclos biogeoquímicos y el impacto de estos cambios en el calentamiento global y nuestra salud.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación guiada:



    • Dividir la clase en equipos y asignar a cada uno una práctica de consumo para investigar cómo afecta los ciclos del carbono y nitrógeno (ejemplos: uso excesivo de automóviles, producción industrial, agricultura intensiva).

    • Cada equipo deberá buscar información en libros de texto y recursos digitales proporcionados, enfocándose en las consecuencias de estas prácticas en el ambiente y la salud.



  2. Discusión en clase:



    • Reunir a todos para qu