Exploración de posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

Salazar Cardona Maria
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Exploración de posibilidades de movimiento en diferentes espacios.


Objetivo: Los alumnos coordinarán movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludar a los alumnos y realizar una breve actividad de calentamiento, como estiramientos y movimientos articulares.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de moverse que conocen (correr, saltar, gatear, etc.) y los lugares donde pueden hacerlo (parque, sala de juegos, patio, etc.).

    • Presentar el tema de la clase: posibilidades de movimiento en diferentes espacios.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos.

    • Proporcionarles una serie de tarjetas con imágenes de diferentes espacios (parque, sala de juegos, sala de clases, etc.) y movimientos (correr, saltar, gatear, etc.).

    • Solicitar a los alumnos que seleccionen una tarjeta de cada tipo y representen el movimiento en el espacio correspondiente.

    • Observar y guiar a los alumnos durante la actividad, fomentando la participación equitativa y resolviendo dudas que puedan surgir.

    • Reservar los últimos minutos para que los alumnos compartan sus representaciones con el resto del grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase, destacando la importancia de conocer las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

    • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase y cómo han trabajado en igualdad de