La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Enrique Rivera
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Ubicar a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque en Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y contextualización: Iniciar la clase con una pregunta provocativa: "¿Cómo creen que sería nuestra vida si la conquista española nunca hubiera ocurrido en México?". Permitir que los alumnos compartan sus ideas brevemente para activar sus conocimientos previos y despertar su interés.

  2. Presentación del problema: Introducir el concepto de la conquista como un evento de gran impacto en la historia de México, destacando cómo este evento representó el inicio de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Explicar que explorarán cómo este momento histórico significó una ruptura que alteró la sociedad y la vida cotidiana.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y discusión en grupos pequeños: Dividir la clase en grupos de 4-5 estudiantes. Asignar a cada grupo un tema específico relacionado con la conquista (e.g., impacto social, cambios culturales, resistencia indígena, surgimiento de nuevas estructuras sociales). Proporcionar fuentes de información variadas (textos, mapas, imágenes) para que investiguen durante 15 minutos.

  2. Elaboración de un mural digital: