Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Creando Mundos Imaginarios

Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Profesor/a: [Nombre del profesor/a]

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios para luego representarlos, empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica

Problema a Atender: Ausentismo

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y pase de lista, destacando la importancia de asistir a clase y cómo cada uno aporta al aprendizaje del grupo.
   
   
   • Breve plática sobre las diferencias culturales y cómo cada cultura tiene sus propias historias y seres mágicos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Lectura Colectiva (10 minutos): Leeremos juntos una selección de breves textos o cuentos que incluyan seres imaginarios de diferentes culturas. Se pondrá especial atención en cómo estas criaturas representan diversas formas de ser y estar en el mundo.

     
     
   
   

   • Discusión Guiada (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué ser imaginario les gustó más y por qué. Promoveremos la escucha activa y el respeto por las opiniones ajenas.

     
     
   
   

   • Creación Artística (10 minutos): Los alumnos elegirán su ser imaginario favorito y lo representarán mediante dibujos, utilizando materiales como colores, pinturas o plastilina. Mientras trabajan, se les invitará a pensar cómo sería el mundo si estos seres existieran.

     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Exhibición de Trabajos: Los niños mostrarán y describirán brevemente sus obras artísticas al res