El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

yadira salome martinez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema y objetivos: Se plantea a los alumnos el tema central: “El espacio geográfico como una construcción social y colectiva”, explicando brevemente el propósito de la sesión.



  2. Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los estudiantes qué entienden por espacio geográfico y cómo creen que este se relaciona con la sociedad y la naturaleza. Se anotan las respuestas en el pizarrón para referenciar durante la clase.



  3. Planteamiento del problema: Se plantea una situación problemática: “El parque del barrio ha sido descuidado y está lleno de basura, disminuyendo su uso y disfrute como espacio de recreación y esparcimiento. Los vecinos quieren transformarlo en un lugar limpio y seguro nuevamente. ¿Cómo puede la interacción sociedad-naturaleza contribuir a solucionar esta problemática?”




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y reflexión en grupos pequeños: Los alumnos se dividen en grupos de 4-5 integrantes. Cada grupo investiga cómo las acciones humanas han transformado el espacio del parque a lo largo del tiempo y propone soluciones para recuperarlo, integrando el cuidado del ambiente. Deben considerar tanto las dimensiones sociales como naturales en su propuesta.



  2. Construcción de un mapa conceptual: Cada grupo c