Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Israel Vazquez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinario: Rezago educativo
Enfoque de Inclusión y Apropiación de Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Inicio (15 minutos)
Presentación del Problema: Se introducirá a los alumnos a la problemática central de la clase a través de una narración corta sobre el contexto post-independencia de México, destacando la disputa entre federalistas y centralistas. Se les preguntará su opinión sobre cómo creen que estos conflictos podrían haber afectado la educación y el desarrollo del país en ese entonces.
Formación de Equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos heterogéneos, buscando mezclar capacidades, intereses y necesidades educativas, para fomentar un ambiente inclusivo.
Planteamiento de Preguntas Guía: Cada equipo generará una lista de preguntas relacionadas con el problema presentado, que guiarán su investigación durante la sesión.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y Análisis: Utilizando textos proporcionados, recursos en línea verificados y material de la biblioteca, los equipos buscarán respuestas a sus preguntas guía. Se enfocarán en identificar las principales tensiones entre federalistas y centralistas, y cómo estos conflictos pudieron haber influido en el rezago educat