Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel Educativo: Secundaria 2º (12 a 15 años)

Asignatura: Español

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español y su influencia en la convivencia.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Bienvenida y sensibilización: Breve plática sobre la diversidad lingüística de México y su importancia en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia. Se pondrá especial énfasis en cómo nuestras formas de hablar reflejan quiénes somos y a qué comunidades pertenecemos.

  
  



• Introducción al Proyecto: Se explicará que, a lo largo de 6 sesiones, se trabajará en un proyecto comunitario que culminará con la creación de una antología de textos narrativos que reflejen la diversidad lingüística y cultural de su comunidad y cómo esta influye en la convivencia. Se motivará a los alumnos a pensar en cómo sus propias experiencias con el lenguaje forman parte de su identidad.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de variantes del español: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigarán sobre diferentes formas de hablar el español en México y otros países hispanohablantes. Utilizarán recursos en línea supervisados y textos proporcionados para identificar particularidades lingüísticas (slang, acentos, términos únicos) de distintas regiones.

   
   



2. **Diálogo so