Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Exploración de Testimonios del Pasado Familiar y Comunitario

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA)

Que los alumnos expresen ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a Atender: Convivencia

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la sesión

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y Bienvenida: Iniciar con un saludo cálido y preguntar cómo se sienten.


2. Motivación: Comentar brevemente la importancia de conocer nuestras historias familiares y comunitarias para saber de dónde venimos y quiénes somos.


3. Introducción al Tema: Utilizar un cuento corto o anécdota sobre el valor de los recuerdos familiares y comunitarios para captar su atención.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración Guiada:
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo distintos materiales (fotografías antiguas, recetas de cocina tradicionales, objetos viejos como juguetes o herramientas, grabaciones de audio o video de eventos comunitarios).
   
   
   • Los alumnos deberán observar, tocar (cuando sea posible) y escuchar los materiales proporcionados, guiados por preguntas como: ¿Qué ven en estas imágenes? ¿Qué historias creen que nos cuentan? ¿Han visto algo similar en sus casas?
   
   
   
   


2. Creación de una Línea del Tiempo Colectiva:
   
   
   • En una gran hoja de papel en la pared, los alumnos, con la ayuda del profesor, ubicarán los