Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Rodrigo Núñez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 1º
Duración de la sesión: 50 minutos
Contenido: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Objetivo (PDA): Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.



FASE 1: INICIO (15 minutos)



  • Presentación del tema: Se inicia la sesión con una plática dinámica preguntando a los alumnos sobre problemas que han observado en la comunidad escolar relacionados con la convivencia (conflictos entre compañeros, exclusión, bullying, etc.). Se anotan en el pizarrón las problemáticas mencionadas para que queden visibles durante toda la clase.



  • Introducción a la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Problemas): Explicación breve de qué es el ABP y cómo se aplicará para desarrollar un proyecto que ayude a solucionar alguna de las problemáticas identificadas, promoviendo una convivencia sana y democrática.





FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)



  1. Formación de equipos: División de la clase en equipos de 4-5 alumnos, procurando mezclar intereses, habilidades y culturas para enriquecer el trabajo desde una perspectiva intercultural crítica.



  2. Selección del problema a trabajar: Cada equipo elige una problemática de la lista previamente elaborada que les gustaría abordar con un proyecto.



  3. Lluvia de ideas: Los equipos realizan una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema elegido, promoviendo el diálogo, el respeto por las ideas de todos y el