Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Lina Galeana- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad 1: Lluvia de ideas y puesta en común
Descripción: Comenzaremos con una breve charla sobre lo que los estudiantes conocen acerca de los grupos sociales y culturales, pidiéndoles que compartan sus experiencias personales sobre pertenencia a grupos y lo que eso significa para ellos. Se enfatizará en cómo estos grupos pueden influir en la formación de sus identidades.
Recursos: Pizarrón o papelógrafo.
Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad de grupos sociales y culturales y cómo estos influyen en las identidades juveniles.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad 2: Resolución de problemáticas mediante el Aprendizaje Basado en Problemas
- Descripción: Los estudiantes serán divididos en pequeños grupos. A cada grupo se le presentará un problema relacionado con la convivencia entre diferentes grupos culturales y sociales (p.ej., exclusión de un grupo cultural en la escuela). Deberán analizar la situación, discutir las posibles soluciones y seleccionar la más adecuada desde una perspectiva de respeto a la diversidad y la incl