La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Nivel Educativo: Secundaria 2º Grado
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Historia
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Introducción y sensibilización

• Descripción: Comenzar con una breve introducción sobre la importancia de conocer la historia para entender el presente, y cómo la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación han influido en la sociedad actual.


• Recursos: Presentación digital con imágenes de las metrópolis en la Nueva España y mapas de la distribución de la esclavitud.


• Interdisciplinariedad: Se enlazará la historia con la ética, iniciando una conversación sobre el respeto y la dignidad humana, conectando con el tema del acoso escolar o bullying.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Descripción: Se dividirá a la clase en grupos pequeños. Cada grupo recibirá un caso de estudio diferente sobre la vida de las personas africanas y afrodescendientes durante la Nueva España, enfocándose en sus roles dentro de las metrópolis y cómo eran sometidas a sistemas de dominación. A través de la metodología ABP, deberán identificar problemas, buscar información, y proponer soluciones.


• Recursos: Casos de estudio impresos, acceso a libros de texto y a internet para investigación.


• Interdisciplinariedad y Enfoque de Inclusión: Durant