Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Yolanda Guadalupe Ruiz- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Grado: Secundaria 1º | Asignatura: Artes | Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica mediante la metodología de Proyecto comunitario, integrando habilidades matemáticas de manera interdisciplinar.
Fase de Inicio (15 minutos)
Bienvenida y sensibilización: Saludo inicial y una breve dinámica de integración en la que los alumnos, por turnos, mencionan un problema comunitario que les preocupe o les interese. Se refuerza la importancia de la inclusión, respetando y valorando todas las opiniones.
Introducción al tema: Presentación breve sobre cómo las artes pueden ser un medio para expresar temas sociales y problemáticas comunitarias, utilizando ejemplos adaptables a su edad.
Activación de conocimientos previos y conexión interdisciplinar: A través de preguntas guía, se indaga qué saben sobre el uso de formas, colores y otros elementos artísticos para comunicar ideas y cómo estos pueden aplicarse para representar problemas matemáticos o situaciones que requieren de habilidades matemáticas para su comprensión y solución.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
- Exploración y selección del problema: Los alumnos, en equipos, elegirán uno de los problemas mencionados en la fase de inicio para trabajar durante la sesión. Se incentiva la elección de problemas que puedan relacionarse con conceptos matemáticos, como proporciones en el diseño, patrones rítmicos en