La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con énfasis en el Pensamiento crítico y la Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Interdisciplinariedad: Incorporación de la problemática ambiental.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación:
  
  
  • El docente inicia la sesión con una pregunta disparadora: "¿Cómo creen que la conformación de las grandes ciudades y los sistemas de dominación durante la colonia afectaron tanto a las culturas indígenas como al medio ambiente?"
  
  
  • Breve discusión grupal para recoger ideas iniciales y activar conocimientos previos.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:

  
  
  
  
  1. El docente presenta el problema central: "La creación de las metrópolis coloniales y su impacto en las culturas indígenas y el medio ambiente."
  
  
  2. Se forman equipos de trabajo y se distribuyen fragmentos de textos (adaptados a su edad) sobre la vida en las metrópolis coloniales, enfocándose en los aspectos culturales indígenas que persistieron y el impacto ambiental de estas ciudades.
  
  
  
  



• Investigación y discusión grupal:

  
  
  
  
  1. Cada equipo investiga y discute su texto, identificando los elementos clave relacionados con el objetivo de la sesión.
  
  
  2. Se guía a los alum