Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Explorando el patrimonio cultural a través del arte

Grado: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad (Artes-Matemáticas)

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad: Diálogo inicial

• Descripción: Comenzar con una breve plática sobre lo que los estudiantes conocen acerca del patrimonio cultural de su comunidad y cómo lo relacionan con el arte. Preguntas guía: ¿Qué es para ti el patrimonio cultural? ¿Conoces alguna manifestación artística que sea parte del patrimonio de nuestra comunidad? ¿Por qué crees que es importante?


• Recursos: Pizarra digital o física para anotar ideas.


• Inclusión: Asegurarse de que todos los estudiantes participen, adaptando las preguntas a diferentes niveles de comprensión y expresión.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Actividad: Exploración y análisis

• Descripción: Dividir la clase en equipos pequeños para investigar distintas manifestaciones artísticas del patrimonio cultural local y nacional, como la música, la danza, la pintura, y la escultura. Cada equipo seleccionará una manifestación artística, investigará sobre ella (origen, historia, elementos característicos) y la relacionará con conceptos matemáticos presentes en su estructura o diseño (como la simetría, patrones, geometría).


• Recursos: Acceso a internet, li