Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los géneros periodísticos y sus recursos

Asignatura: Español

Grado: Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):

Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología:

Proyecto Comunitario

Enfoques:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Pensamiento Crítico.

Interdisciplinariedad:

Valores.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se inicia la sesión con una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos han vivido o conocen dentro de su familia, escuela, comunidad o sociedad. Se les anima a pensar en cómo estos sucesos pueden afectar o reflejar los valores de una comunidad.

  
  



• Presentación del tema: Introducción a los géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión) y su relevancia para comunicar sucesos significativos, destacando la importancia de la preservación de la memoria colectiva.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de géneros periodísticos: Los alumnos, en equipos, analizan ejemplos de diferentes géneros periodísticos, identificando las características y recursos utilizados para comunicar un suceso. Se utilizarán ejemplos adaptados y relevantes para su edad.

  
  



• Reflexión: Cada equipo selecciona un suceso significativo (previamente discutido) y discute cuál sería el género periodístico más adecuado para comunicarlo, basándose en lo aprendido. Se promueve una reflexión sobre cómo la elección del género puede influir en