El espacio geográfico como una construcción social y colectiva**

Hilario Velazquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Nivel: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas para fomentar el pensamiento crítico y abordar el desinterés por el tema.



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del Problema: Los alumnos entrarán al aula donde se proyectará un breve vídeo o presentación de imágenes de diferentes espacios geográficos (urbanos, rurales, naturales modificados, etc.), preguntándoles: "¿Han pensado cómo estos lugares llegaron a ser como son? ¿Qué impacto tiene nuestra sociedad en estos cambios?".



  2. Lluvia de Ideas y Reflexión Inicial: Se les pedirá que expresen sus opiniones, permitiendo que todos participen, promoviendo un ambiente de inclusión y respeto por las diferencias. Se anotarán las ideas en el pizarrón.



  3. Introducción de Conceptos Clave: Se explicará brevemente qué es el espacio geográfico y la interrelación sociedad-naturaleza, utilizando ejemplos relevantes a sus intereses (p.ej., cómo una cancha de fútbol o un centro comercial antes era un terreno vacío o natural).




Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación Activa: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños para investigar en libros de texto y en internet (con supervisión) ejemplos de cómo la sociedad ha transformado el espacio geográfico en su localidad (parques, plazas, escuelas, etc.).



  2. Creación de un Mapa Conceptual: Cada grupo creará un mapa conceptual que muestr