Suma y resta, su relación como operaciones inversas

damian flores
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Suma y Resta, Relación Como Operaciones Inversas


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque Transversal: Atender el rezago educativo fomentando el pensamiento crítico.


Introducción (10 minutos)


Inicio con una breve actividad dinámica para captar la atención de los niños. "Adivina el número que tengo en mente" donde se utilicen sumas y restas simples (esto para calentar y comenzar con el pensamiento matemático del día). Luego, presento el objetivo de la clase y explico cómo las operaciones de suma y resta pueden ayudarnos a resolver problemas cotidianos, usando ejemplos relacionados con situaciones que ellos pueden vivir en su día a día, como repartir dulces, ahorrar dinero de su mesada, etc.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación y Reflexión: Divido la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibe una tarjeta con una situación problema que deberán resolver. Las situaciones estarán diseñadas para mostrar directamente la relación inversa entre suma y resta (ejemplo: "Si en una fiesta había 1234 globos y se explotaron 567, ¿cuántos globos quedan? Ahora, si queremos volver a tener 1234 globos, ¿cuántos debemos inflar?").



  2. Discusión Guiada: Después de darles tiempo para trabajar en sus problemas, reúno a la clase y cada grupo comparte sus respuestas y cómo llegaron a ellas. Se fomenta la discusión entre grupos para comparar estrategias.



  3. **Aplicación Individ