Introducción al álgebra.

Griselda Rodríguez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2 de Clase: Introducción al Álgebra


Grado: 3º de Secundaria


Asignatura: Matemáticas


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calculen el valor de una variable en función de las otras.


Enfoque: Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión previa: Iniciar con un breve video o animación que muestre la importancia del álgebra en la vida cotidiana, resaltando su aplicación en la resolución de problemas relacionados con áreas y volúmenes de objetos cotidianos.



  2. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el reto de la sesión: "¿Cómo podemos usar el álgebra para calcular el área y el volumen de nuestro salón de clases, considerando que tenemos muebles y otros objetos dentro?". Esta pregunta servirá para conectar el interés de los alumnos con el objetivo de la sesión.



  3. Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos pequeños, fomentando que integren a compañeros con los que usualmente no trabajan para promover la resolución del problema interdisciplinar sobre trabajo en equipo.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y construcción de conceptos:

    • Indagación inicial: Permitir que los alumnos discutan en sus equipos cómo abordarían el problema planteado, qué fórmulas creen que necesitan, y cómo el álgebra puede ayudarles a resolverlo.

    • Introducción guiada al álgebra: Mediante preguntas abiertas, guiar a los alumnos hacia la comprensión de c