Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Lectura Dramatizada y Representación Teatral con Enfoque en Alimentación

Grado: 4º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Conocer otros tipos de textos aptos para realizar una lectura dramatizada, como historieta, cómic, y manga, que incluyen elementos como onomatopeyas, símbolos, y viñetas, etc., aplicado al tema transversal de la alimentación.
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto: Explicación breve sobre la importancia de diferentes tipos de textos que podemos dramatizar y su relación con el tema de la alimentación. Se hará hincapié en la diversidad cultural en la alimentación y cómo esta puede ser representada a través de historietas, cómics o mangas.
   
   
   • Motivación: Exhibición de ejemplos cortos de historietas o cómics sobre alimentación saludable, subrayando la inclusión de onomatopeyas, símbolos y viñetas que hacen únicos a estos textos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Creación colectiva: Dividir la clase en pequeños grupos para crear una breve historieta o cómic sobre alimentación saludable, resaltando la diversidad alimentaria. Cada grupo elegirá diferentes culturas o alimentos típicos para incluir en su trabajo, promoviendo así el enfoque de interculturalidad.
   
   
   • Dramatización: Cada grupo realizará una lectura dramatizada de su creación, usando expresiones faciales, gestos y voces que correspondan a las onomatopeyas y acciones de sus personajes.
   
   
   • Reflexión: Dialogar sobre cómo la