La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

GARCIA PINEDA AISA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria"


Asignatura: Español
Nivel Educativo: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
PDA: Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Objetivo de la Sesión:


Que los estudiantes reconozcan y analicen la importancia de la diversidad lingüística presente en su entorno, promoviendo una actitud de respeto y valoración hacia esta como parte de nuestra riqueza cultural.


Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Iniciar con un saludo cordial y presentar el tema de la sesión.

  2. Activador previo de conocimientos: Hacer preguntas abiertas sobre si han notado diferentes maneras de hablar en su comunidad, familia o escuela.

  3. Introducción al objetivo de la sesión y metodología: Explicar claramente el objetivo de aprendizaje deseado y cómo se trabajará mediante un proyecto comunitario.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración de variantes lingüísticas:



    • Actividad 1: Presentar ejemplos de variantes lingüísticas del español (acentos, modismos, jergas) a través de audios o videos cortos.

    • Actividad 2: Formar pequeños grupos para investigar sobre una variante lingüística específica asignada, su origen, uso y contexto.



  2. Conexión interdisciplinar - Lectoescritura:



    • Actividad 3: Cada grupo elaborará un cuento corto o historia que incluya la variante lingüística investigada, promoviendo el uso cor