Corresponsabilidad en el Cuidado y Protección de Niñas y Niños

Selmy emire Canul
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza, aprende a cuidar y respetar el medio ambiente y a todos los seres vivos en su entorno de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Corresponsabilidad en el Cuidado y Protección de Niñas y Niños


Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza, aprende a cuidar y respetar el medio ambiente y a todos los seres vivos en su entorno de vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos)



  • Actividad de Bienvenida: Breve dinámica de presentación utilizando muñecos de animales y plantas fabricados con materiales reciclados, fomentando un primer acercamiento al respeto y cuidado de estos seres.

  • Motivación: Narración corta de un cuento sobre cómo los animales y plantas se ven afectados por acciones humanas, destacando la importancia del cuidado del medio ambiente.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y Problematización: Se presentarán situaciones problemáticas en forma de historias ilustradas donde se observen acciones incorrectas hacia el medio ambiente (por ejemplo, tirar basura al suelo, malgastar agua), preguntando a los niños cómo se sienten al respecto y qué podrían hacer diferente.



  • Actividad Práctica: Los niños participarán en una actividad de siembra de pequeñas plantas en el aula o en un espacio destinado para ello. Mientras se realiza la actividad, se dialogará sobre la importancia de cuidar las plantas y cómo esto es una responsabilidad compartida entre todos, incluidas las personas adultas.



  • Reflexión Guiada: Después de la actividad práctica, se guiará una reflexión sobre cómo el cuidado de una planta requiere de responsabilidad y amor, extrapolando