El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
LETICIA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2
Curso: Geografía de Secundaria 1º
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Enfoque: Interculturalidad crítica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con énfasis en el cuidado del ambiente.
Fase de Inicio (15 minutos)
Actividad 1: Lluvia de ideas
- Descripción: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, discutirán y escribirán en papelotes qué entienden por "espacio geográfico" y cómo creen que la sociedad impacta en este. En plenaria, cada grupo compartirá sus respuestas.
- Objetivo: Activar conocimientos previos sobre el espacio geográfico y la relación sociedad-naturaleza.
- Recursos: Papelotes, marcadores.
Reflexión Guiada
- Descripción: Se les preguntará a los estudiantes sobre cómo las actividades humanas pueden afectar positiva o negativamente al ambiente.
- Objetivo: Sensibilizar sobre la responsabilidad humana en el cuidado del ambiente.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Exploración de Casos
- Descripción: Se presentarán breves casos sobre diferentes espacios geográficos modificados por la acción humana (parques urbanos, áreas industriales, reservas naturales, etc.), enfocándose en cómo estos impactan en el ambiente y en las sociedades locales.
- Objetivo: Mostrar ejemplos concretos de la interrelación sociedad-naturaleza.
- Recursos: Presentación digital, imágenes, videos cortos.
Análisis Grupal con Foco en Soluciones
- Descripción: Los alumnos, organizados en los mismos pequeños grupos, seleccionarán