Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Alejandra Sánchez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética - 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Preguntar a los alumnos sobre qué grupos sociales o culturales conocen y cómo creen que estos influyen en la identidad de los jóvenes.

    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para anotar sus respuestas.

    • Introducir brevemente cómo la conformación de identidades juveniles está influenciada por distintos grupos sociales y culturales.



  2. Presentación del problema:



    • Explicar un escenario donde la convivencia entre diferentes grupos culturales en la escuela provoca tensiones y malentendidos, afectando el ambiente escolar.

    • Resaltar la importancia de un ambiente inclusivo y respetuoso para todos.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Análisis en Grupos Pequeños:

    • Dividir la clase en grupos pequeños, asignando a cada grupo un grupo social o cultural específico para investigar (por ejemplo, deportistas, gamers, amantes de la música, etc.).

    • Cada grupo deberá investigar cómo su grupo asignado puede influir en la identidad de los jóvenes y cómo este influye en la convivencia escolar.

    • Deberán preparar una presentación breve (póster digital, presentación en PowerPoint, etc.) sobre sus hallazgos, proponiendo tambié