Características del sonido y la luz.

Alexa Paola Labastida
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga cómo fabricar un juguete o instrumento musical que produzca sonido, construye uno y explica su funcionamiento y las características del sonido que produce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Características del Sonido y la Luz


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Fecha: [Indicar la fecha específica]



Objetivo (PDA): Indaga cómo fabricar un juguete o instrumento musical que produzca sonido, construye uno y explica su funcionamiento y las características del sonido que produce.


Enfoques Metodológicos:



  • Aprendizaje por Indagación.

  • Interdisciplinariedad: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

  • Resolución de Problemas: Trabajo en equipo.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y motivación: Saludar a los alumnos y realizar un breve juego de adivinanzas sobre sonidos cotidianos (por ejemplo, animales o medios de transporte) para despertar su interés.

  2. Introducción al tema: Explicar que hoy aprenderán sobre las características del sonido y cómo podemos crear sonidos utilizando diferentes objetos.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración sensorial:



    • Actividad 1: Realizar un breve paseo sonoro alrededor del salón o, si es posible, fuera de él, invitando a los alumnos a cerrar los ojos y enfocarse en todos los sonidos que pueden escuchar. Regresar al aula y compartir lo que cada uno escuchó.

    • Reflexión: ¿Cuáles sonidos fueron fuertes? ¿Cuáles suaves? ¿Podemos cambiar el volumen de los sonidos?



  2. Introducción práctica:



    • Actividad 2: Mostrar ejemplos simples de instrumentos musicales caseros (como maracas con botellas de plástico y arroz). Dialogar sobre cómo creen que se producen los sonidos en estos instrumentos.



  3. **