Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Nivel Educativo: Primaria 1º (Alumnos de 6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):
Que los alumnos identifiquen, de manera inicial, otros signos que acompañan a las letras en la escritura.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica

Problema a Atender: Disciplina

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y Dinámica Inicial: Comenzaremos con un saludo musical donde cada niño, al ritmo de una canción, dirá su nombre y mostrará un cartel con su signo de puntuación favorito (puede ser un punto, una coma, un signo de exclamación, etc.). Esta actividad busca fomentar el respeto y la disciplina al escuchar y esperar el turno.


• Introducción al Tema: Conversaremos sobre cómo a diario leemos y escribimos, no solo con letras sino también usando otros signos. Preguntaré: ¿Han visto signos al leer un cuento o al escribir? ¿Qué signos conocen?

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración y Reconocimiento: Los alumnos, en pequeños grupos interculturales e inclusivos, buscarán en revistas, periódicos y libros, diferentes signos de puntuación y otros elementos de la escritura. Se promoverá el trabajo colaborativo y la disciplina dentro del grupo para lograr una convivencia armónica.


• Creación de un Mural Comunitario: Cada grupo creará una parte de un mural donde se clasificarán los signos encontrados y los pegarán en el lugar correspondiente. Se fomentará que discutan y decidan en conjunto dónde va cada signo, promoviendo el diálogo intercultural sobre cómo estos pueden va