Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de Secundaria 1º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema interdisciplinar a atender: Acoso escolar o bullying.

Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas donde los estudiantes expresen qué entienden por grupos sociales y culturales y cómo creen que estos influyen en las identidades juveniles. Anotar sus ideas en la pizarra para visualizar las percepciones iniciales.


• Presentación del problema: Exponer un caso hipotético pero realista de acoso escolar derivado de la falta de comprensión y valoración de la diversidad de grupos e identidades juveniles. El caso se centrará en cómo las diferencias culturales, sociales, y de intereses pueden llevar a situaciones de exclusión y acoso.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y análisis: Formar equipos de trabajo para investigar sobre distintos grupos sociales y culturales presentes en la comunidad escolar y en la sociedad. Cada equipo se enfocará en un grupo diferente, recabando información sobre sus características, intereses, formas de expresión, y cómo estos contribuyen a la conformación de identidades.


• Solución de problemas: Cada equipo deberá identificar cómo las diferencias de su grupo asi