"Explorando el Mundo de los Materiales"**

Alejandra Rodriguez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Explorando el Mundo de los Materiales"


Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca en los objetos y elementos algunas características como consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y distinga si provienen de la naturaleza o fueron fabricados por el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Comenzaremos la clase con la pregunta abierta: "¿De qué están hechas las cosas que usamos todos los días?". Esta pregunta busca motivar la curiosidad y preparar el terreno para la indagación.

  2. Exploración sensorial inicial: Mostraremos a los niños una variedad de objetos (una piedra, una hoja, un trozo de tela, y un juguete de plástico) y les pediremos que los toquen y describan usando sus palabras (suave, duro, frío, etc.).


Desarrollo (25 minutos):



  1. Estaciones de exploración: Organizaremos el salón en 4 estaciones, cada una con objetos de diferentes materiales (naturales y fabricados). Los niños rotarán en grupos pequeños para explorar y manipular los objetos, guiados por preguntas como "¿Es duro o suave?", "¿Es pesado o ligero?", "¿De qué crees que está hecho?", fomentando el pensamiento crítico y la interacción.

  2. Registro gráfico: Cada niño tendrá una ficha para dibujar uno de los objetos explorados y señalar (con ayuda de íconos o dibujos) sus características principales y si es natural o fabricado.

  3. Diálogo reflexivo: Reuniremos al grupo para compartir sus descubrimientos. Les preguntaremos cómo clasificarían los objetos y por qué, promoviendo la escucha activa y el respeto por las