Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Erika Gabriela Flores Sanchez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Democracia como Forma de Vida y Construcción Participativa


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha de aplicación]


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema de manera lúdica: "Hoy vamos a convertirnos en exploradores de un mundo donde las normas y reglas nos ayudan a vivir mejor. ¿Están listos para esta aventura?"

    • Breve plática sobre qué son las normas, reglas y cómo estas nos ayudan en la casa, el aula, la escuela y nuestra comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al ABP: Presentación del problema central. "Imaginemos que en nuestra clase hay un tesoro escondido, pero para encontrarlo, necesitamos crear reglas que nos ayuden a trabajar juntos y respetarnos. Si no seguimos las reglas, podríamos perder el tesoro".

    • Construcción Participativa: Dividir la clase en pequeños grupos, donde cada uno tendrá la tarea de pensar en reglas para una convivencia armónica que nos ayude a alcanzar nuestra meta colectiva (encontrar el tesoro). Utilizar material didáctico como imágenes, símbolos o dibujos para facilitar la comprensión y expresión de ideas.

    • Diálogo Intercultural: Promover un diálogo donde los niños y niñas compartan las normas que conocen en sus casas o comunidades, resaltando la diversidad cultural y la importancia de respetar diferentes puntos de vista.



  3. Cierre (10 minutos):



    • **Refl