Estudio de los números

MA DE LA LUZ MENDOZA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los Números y Convivencia en la Escuela


Grado: 5° de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno exprese oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.
Enfoque: Vida Saludable e Inclusión.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y explicación breve de los objetivos de la sesión.

    • Actividad rompehielo: "La Pelota Numérica". En círculo, los alumnos se pasarán una pelota; al recibir la pelota, cada estudiante dirá un número, iniciando desde el 1 e incrementando. Esta actividad promoverá la inclusión y el respeto por los turnos, así como la importancia de la participación activa de todos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al tema mediante preguntas que fomenten la curiosidad y la indagación sobre los números y su importancia en la vida diaria. Ejemplo: "¿Cómo usarías los números para organizar a las personas en un evento deportivo?"

    • Formación de equipos pequeños para trabajar en una "Caza de Números". Los alumnos buscarán en el aula objetos o referencias numéricas, las anotarán y, posteriormente, las compartirán con el grupo, explicando la secuencia encontrada de manera ascendente y descendente.

    • Reflexión grupal sobre cómo la secuencia numérica ayuda en la organización y la convivencia dentro y fuera del aula (ejemplo: al formar equipos, al ordenarse para entrar y salir del aula, etc.).



  3. **Cierre (10 minut