Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Erika Gabriela Flores Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la Sesión: Construyendo nuestra convivencia a través de la democracia
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos participen activamente en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas para satisfacer necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y fomentar una convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Contenidos:
- Democracia como forma de vida
- Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos
- Consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre qué reglas conocen en casa, en la escuela y en su comunidad. ¿Por qué son importantes? Registrar sus respuestas en el pizarrón.
- Motivación: Breve plática sobre cómo las reglas y acuerdos nos ayudan a vivir mejor con los demás y aseguran que todos seamos escuchados y respetados.
Desarrollo (25 minutos)
- Introducción al problema: Se presenta el problema de un conflicto en el recreo debido a que no hay reglas claras para el uso de los juegos. Se invita a los alumnos a pensar en soluciones democráticas.
- Trabajo en grupo: Formar equipos y asignarles la tarea de crear un conjunto de reglas para el uso justo y pacífico de los juegos en el recreo. Enfatizar la importancia de considerar las necesidades y opiniones de todos.
- Presentación y discusión: Cada equipo presenta sus propuestas de reglas. Se discuten en grupo gr