Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia**

Carmen Perez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia


Nivel Educativo: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Química


Duración: 50 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al final de esta sesión, los alumnos podrán reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque Transversal: Pensamiento crítico y Comprensión lectora


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de Conocimientos Previos:



    • Preguntar a los alumnos: "¿Qué es la materia?" y "¿Con qué instrumentos hemos medido alguna propiedad de la materia?".

    • Discusión grupal breve para compartir ideas y activar conocimientos previos.



  2. Presentación del Objetivo:



    • Comunicar a los alumnos el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de comprender las propiedades de la materia para su identificación y diferenciación en la vida cotidiana.



  3. Introducción al Tema:



    • Breve explicación de las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos cotidianos adecuados para su edad, como la masa y el volumen (extensivas) frente al punto de fusión o ebullición (intensivas).




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Actividad de Indagación:

    • Dividir la clase en pequeños grupos.

    • Entregar a cada grupo una serie de muestras de materiales comunes (agua, sal, hierro, plástico) y un kit de instrumentos de medición (balanza, termómetro, regla).

    • Encargar a los equipos que identifiquen y registren las propiedades extensivas e intensivas de cada muestra, utilizando los instru