Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Rubí Huitrón
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo Cómo Cuidamos Nuestra Naturaleza Juntos"


Grado: Preescolar 3°


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno interactúe con respeto y empatía en la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Actividades


Inicio (10 minutos)



  1. Ronda de Conversación: Sentados en círculo, se iniciará con la pregunta: "¿Cómo creen que los animales y plantas se sienten en su hogar en la naturaleza?". Escuchar y validar todas las respuestas, guiándolos suavemente hacia la idea de que todos los seres vivos merecen respeto y cuidado.



  2. Introducción al Problema: Se presenta un breve cuento o imagen de un jardín muy descuidado y otro muy cuidado. Se plantea el problema: "¿Cómo podemos hacer que nuestro jardín de la escuela se vea como el jardín cuidado y no como el descuidado?".





Desarrollo (25 minutos)



  1. División en Equipos: Los niños se dividirán en equipos pequeños, procurando mezclar habilidades y características para fomentar la interculturalidad.



  2. Exploración Guiada: Cada equipo, con la guía del docente, explorará un área del jardín escolar o espacios verdes cercanos, buscando identificar elementos naturales (plantas, insectos, tierra, etc.) y cómo estos podrían estar siendo descuidados.



  3. Lluvia de Ideas: De regreso en el aula, cada equipo discutirá y apuntará ideas sobre cómo podemos cuidar mejor esos elementos naturales identificados. Se fomentará el trabajo en equipo, escuchando todas las voces.



  4. **Creación de un "Co