Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Las Propiedades Extensivas e Intensivas

Grado: Secundaria 3º | Asignatura: Química | Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

I. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Preguntas dirigidas: ¿Qué saben sobre las propiedades de la materia? ¿Han escuchado sobre las propiedades extensivas e intensivas? Esta breve discusión inicial tiene como objetivo evaluar la comprensión previa de los estudiantes y prepararlos para el nuevo contenido.

  
  



• Breve explicación: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas, destacando cómo estas propiedades pueden ayudar a identificar sustancias y materiales en nuestra vida cotidiana.

  
  

II. Desarrollo (30 minutos)

Metodología de Aprendizaje por indagación:

1. Formulación de hipótesis: Los alumnos, en equipos, plantearán hipótesis sobre cómo diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas a través de ejemplos comunes (ej. el peso es una propiedad extensiva; el punto de ebullición, una intensiva).

   
   



2. Actividad experimental: Utilizando materiales sencillos como agua, aceite, azúcar, y objetos de diferentes tamaños y materiales, los alumnos realizarán experimentos sencillos para observar estas propiedades.

   
   
   
   
   • Ejemplo de actividad:
     
     
     • Medir y comparar la masa (propiedad extensiva) de diferentes cantidades de agua.
     
     
     • Observar el punto de ebullición del agua (propiedad intensiva) y discutir por qué no cambia aunque se varíe la cantidad de agua.