El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Derechos de protección para niñas, niños y adolescentes

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusivo

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad física y mental, y de sus datos personales ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar en el ejercicio de ese derecho.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y sensibilización: Iniciar con un breve diálogo sobre lo que entienden por integridad física y mental. Preguntar a los alumnos si conocen qué son los derechos y por qué son importantes. Utilizar ejemplos adecuados a su edad para asegurar la comprensión.

   
   



2. Presentación del problema: Narrar una historia corta y adaptada a su edad sobre un niño o niña que enfrenta una situación de violencia, sin detalles perturbadores, y preguntar a los alumnos cómo se sentirían y qué podrían hacer en una situación similar.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Investigación y debate: Formar equipos mixtos y asignarles la tarea de investigar qué es la integridad física y mental, y los derechos de protección contra el abuso y la explotación sexual o laboral. Cada equipo deberá encontrar ejemplos de instituciones o personas que pueden ofrecer ayuda en estas situaciones. Proporcionar recursos previamente seleccionados y adaptados a su edad para guiar su investigación.

   
   



2. **Creación d