Materiales, procesos técnicos y comunidad

Humberto Rmz
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Comida tradicional cultivada en la fiesta de Día de Muertos


Objetivo: Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Comida tradicional cultivada en la fiesta de Día de Muertos.

  • Actividad de sensibilización: Reflexionar en grupos sobre la importancia de la comida tradicional en la cultura y cómo está relacionada con el entorno de la comunidad.

  • Discusión en plenaria: Compartir las reflexiones y generar un listado de posibles impactos positivos y negativos de la producción de alimentos en el entorno.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Asignar a los estudiantes la tarea de investigar sobre los procesos de producción de los alimentos tradicionales en la fiesta de Día de Muertos.

  • Organizar mesas de trabajo interdisciplinario, donde los estudiantes compartan sus hallazgos y analicen los impactos de dichos procesos en el entorno y en la comunidad.

  • Cada grupo deberá presentar un informe con sus conclusiones y recomendaciones para promover prácticas sustentables en la producción de alimentos.


Sesión 3: Diseño de alternativas sustentables (45 minutos)



  • Presentar ejemplos de alternativas sustentables en la producción de alimentos, como el cultivo agroecológico y el uso de técnicas tradicionales.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de diseñar una alternativa sustenta