Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º, de 3 a 6 años de edad.

Objetivo (PDA): Que el alumno use números con distintos propósitos y en distintas situaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Calentamiento cerebral: Realizar un círculo con los niños y niñas para jugar "Veamos quién trae...", donde les pediré que muestren, por ejemplo, 1 zapato, 2 calcetines, 3 botones en su ropa, etc., para que empiecen a relacionarse con los números de manera lúdica y cotidiana.
   
   
   • Planteamiento del problema: Preguntarles si alguna vez han ayudado en casa a repartir objetos o alimentos y cómo sabían que estaban dando la cantidad correcta.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: "La tienda multicultural". Crear una pequeña tienda en el aula con objetos variados (frutas de plástico, material escolar, etc.). Cada objeto tendrá un precio de 1 a 5. Los niños harán de compradores o vendedores e intercambiarán objetos usando números para completar transacciones simples. Esta actividad promueve el pensamiento crítico y la interculturalidad al incluir objetos de diferentes culturas.
   
   
   • Actividad 2: "Historias numéricas del mundo". Contar breves historias o leyendas de diferentes culturas donde los números juegan un papel importante. Posteriormente, realizar preguntas sobre cuántos elementos había en la historia para desarrollar su comprensión numérica en contextos interculturales.
   
   
   
   


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