Interculturalidad y Sustentabilidad en la Relación con la Naturaleza**

AREOPAJITO ALEJANDRO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interculturalidad y Sustentabilidad en la Relación con la Naturaleza


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica de implementación]


Objetivo (PDA):


El alumno reconocerá y analizará otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfocado en la alimentación como un problema interdisciplinario, promoviendo un enfoque de vida saludable y de pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y presentación del objetivo de la sesión.

    • Dinámica rompehielo: "El árbol de nuestras vidas". Los alumnos dibujarán un árbol, donde las raíces representarán sus orígenes y las ramas sus intereses y preocupaciones por la naturaleza y la alimentación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al tema mediante un cuento o historia sobre cómo un pueblo originario se relaciona con la naturaleza y cómo esto influye en su alimentación.

    • Discusión guiada: "¿Qué podemos aprender de las formas en que los pueblos originarios se relacionan con la naturaleza? ¿Cómo podemos aplicar esos conocimientos para mejorar nuestra relación con el medio ambiente y nuestra alimentación?"

    • Actividad g