Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Samantha Rodríguez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Secundaria 3º


Rango de Edad: 12 a 15 años


Objetivo (PDA):


Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos para lograr un mayor bienestar personal y social, abordando desde una perspectiva de igualdad de género el problema del rezago educativo.



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación y Calentamiento:



    • Iniciar con un breve ejercicio de presentación donde los alumnos compartirán su nombre, un hobby y una cualidad que aprecien en sí mismos.



  2. Introducción al Tema:



    • Plantear preguntas abiertas para reflexionar sobre las diferentes formas de ser, pensar y actuar. Ejemplo: ¿Crees que todos pensamos de la misma manera? ¿Podemos actuar diferente ante una misma situación?



  3. Encuadre de Objetivos:



    • Comunicar el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de desarrollar la empatía y comprensión hacia las diferentes maneras de percibir y enfrentar la vida, y cómo esto se relaciona con el rezago educativo y la igualdad de género.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Lluvia de Ideas:



    • En grupos mixtos, realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias del rezago educativo, enfocándose en cómo afecta de manera distinta según género, contexto socioeconómico, y personalidad.



  2. Role-Playing:



    • Escenificación de situaciones cotidianas donde se evidencie el rezago educativo y las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Cada gr