Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Representación Gráfica de Ideas a través de Textos Comunitarios

Nivel Educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten y elaboren algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de comprender sus características, elementos gráficos y el contexto en que se aplican.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Comenzaremos la sesión con una charla corta sobre la importancia de las señales, símbolos y letreros en nuestra comunidad. Usaremos ejemplos comunes como los señalamientos de tránsito, letreros de tiendas y símbolos de reciclaje.


• Activación de conocimientos previos: Preguntaremos a los niños si pueden identificar algún letrero o símbolo de su comunidad y qué creen que significa.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración comunitaria: Realizaremos una caminata corta (virtual o real dependiendo de las posibilidades) alrededor de la escuela o en un entorno controlado para observar diferentes tipos de textos, letreros y símbolos.


• Discusión grupal: Al regresar, se hará un círculo para que compartan qué observaron, guiándolos hacia una reflexión sobre cómo estos elementos ayudan a las personas a entender reglas y mensajes en la comunidad.


• Creación de símbolos: Cada niño elegirá un letrero, señal o símbolo que haya visto durante la exploración y con ayuda de materiales como cartulinas, marcadores y recortes, intentarán recrearlo. Se promoverá que también intenten escribir alguna palabr