Introducción al álgebra.

MerY Tzell
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Introducción al Álgebra con Enfoque en Artes y Experiencias Estéticas y Pensamiento Crítico


Nivel Educativo: Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Matemáticas
Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras, usando el pensamiento crítico y la creatividad.



Fase de Inicio (10 min)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Dinámica “El Álgebra en Nuestro Mundo” - Se expondrán imágenes de estructuras arquitectónicas famosas, murales y obras arte con formas geométricas complejas, preguntando a los alumnos cómo creen que se relacionan con el álgebra. Se enfatiza la importancia de la geometría y el álgebra en el diseño y la construcción.



  2. Presentación del Problema a Resolver:



    • Se planteará un escenario donde deben diseñar un mural para una pared de la escuela utilizando figuras geométricas. Se les informa que para calcular la cantidad de material necesario, deben aplicar conceptos algebraicos para determinar áreas y volúmenes.




Fase de Desarrollo (30 min)



  1. Exploración y Teorización:

    • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Formados en equipos, los alumnos recibirán figuras geométricas de cartón y la tarea de explorar cómo combinarlas para crear un diseño original para el mural. Deberán teorizar sobre el área y volumen de su propuesta usando ecuaciones algebraicas básicas.

    • Se les proporcionará una hoja de ruta con ejemplos básicos de cómo representar algebraicamente el