Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

María Amador
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando Movimientos Seguros


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras), tomando en cuenta sus características físicas, intelectuales y sensoriales individuales.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Educación Física y Seguridad Personal



Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos):



  • Actividad de bienvenida: Iniciar con un círculo de conversación donde cada niño comparte cómo se siente ese día. Esta actividad promueve la empatía y el respeto por las emociones de los demás.



  • Introducción al tema: Explicar de manera sencilla y con ejemplos cotidianos la importancia del movimiento y cómo este puede variar en diferentes espacios. Usar ejemplos relacionados con su seguridad, como correr en un parque versus correr en la calle.




2. Actividad Principal (25 minutos):



  • Estaciones de Movimiento: Crear diferentes estaciones que representen espacios (hogar, escuela, parque), donde los niños deberán realizar movimientos específicos adecuados para cada uno. Por ejemplo, en la "estación parque" pueden practicar saltar y correr, mientras que en la "estación hogar" se enfocarán en movimientos más seguros y controlados como estiramientos o gatear.



  • Roles y responsabilidades: Asignar a cada niño un rol (líder, ayudante, observador) que roten en cada estación para fomentar la cooperación y el liderazgo.




3. Reflexión (5 minutos):



  • Realizar