Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

María Vanessa De
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º, de 12 a 15 años de edad.


Objetivo (PDA): Que los alumnos usen e interpreten las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifiquen con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Contexto interdisciplinar: Alimentación.


Duración: 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y motivación: Presentación del tema con una pregunta abierta: "¿Cómo pueden ayudarnos las matemáticas a tomar mejores decisiones sobre nuestra alimentación?" Fomentar la participación para recoger ideas previas y estimular la curiosidad.

  • Introducción de objetivos: Explicación breve de cómo se utilizarán las medidas de tendencia central y dispersión para analizar datos relevantes a la alimentación, resaltando la importancia de estas herramientas matemáticas en la toma de decisiones cotidianas.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exploración guiada (10 minutos): Presentación de un conjunto de datos sobre hábitos alimenticios (por ejemplo, consumo semanal de frutas y verduras por persona). Los alumnos, en equipos, identificarán moda, media y mediana de los datos presentados.

  2. Aplicación de conocimientos (10 minutos): Cada equipo calculará el rango y la desviación media de los mismos datos, facilitando la discusión sobre qué nos dice cada medida sobre nuestros hábitos alimenticios.

  3. Análisis y discusión (10 minutos): Los equipos comp