Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Oli Cornejo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que supone sucedería si se alteran las condiciones de la naturaleza por las acciones de las personas, por ejemplo, al contaminarla o dañarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: La magia de la naturaleza y nuestra huella en ella


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de expresar con sus propias palabras lo que podría suceder si se alteran las condiciones de la naturaleza debido a las acciones de las personas, como la contaminación o el daño a los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Contenido:



  • Los seres vivos: elementos esenciales, procesos vitales y fenómenos naturales.

  • La relación entre los seres vivos y su entorno.

  • El impacto de las acciones humanas en la naturaleza.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Círculo de conversación



    • Sentados en círculo, el docente comenzará con una pregunta abierta: "¿Cómo creen que los árboles, plantas, animales y nosotros vivimos juntos en el planeta?"

    • Escucha activa por parte del docente para fomentar la participación de todos los niños. Se destacará la idea de interconexión entre todos los seres vivos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    1. Indagación guiada (10 minutos):

      • Se presentarán imágenes de diferentes ecosistemas y se preguntará a los alumnos qué ven en ellas, qué elementos naturales identifican y cómo piensan que estos elementos conviven entre sí.

      • Discusión acerca de cómo las personas somos parte de esos ecosistemas y cómo nuestras acciones pueden afectarlos.



    2. Actividad interactiva (15 minutos):

      • Se dividirá a la clase en pequeños grupos y se les dará una caja que contiene elementos naturales (hojas, piedras, tierra) y elementos artifi