Escritura de nombres en la lengua materna.

ADRIANA DEL CARMEN LOPEZ
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Nuestros Nombres, Nuestras Historias"


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A especificar según el calendario escolar]


Objetivos de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de escribir su nombre utilizando la lengua materna y compararlo con los nombres de sus compañeros. Podrá también identificar su nombre como un marcador de autoría y pertenencia de sus trabajos y útiles escolares, así como para registrar su asistencia.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoques: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de Encuentro: Formar un círculo y pasar un pequeño objeto (puede ser una pelota suave) mientras suena música. Cuando la música se detiene, quien tiene el objeto dice su nombre y algo que le guste. Repetir hasta que todos hayan participado.

    • Planteamiento del Proyecto: Explicar que conoceremos la importancia de nuestros nombres a través de actividades divertidas y aprenderemos a escribirlos en nuestra lengua materna.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "Mi Nombre Es Único" - Proporcionar hojas y crayones para que cada alumno escriba su nombre lo más grande posible. Luego, decorarán su nombre con dibujos de cosas que les gusten o representen.

    • Actividad 2: "Galería de Nombres" - Colocar las hojas en una pared para crear una galería. Los alumnos harán un recorrido, observando los nombres y seleccionando el que les parezca más interesante o diferente. Después, formarán parejas para comentar por qué eligieron ese nombre.