Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que planteen problemas y sus respectivas soluciones.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Problema Interdisciplinar: Comprensión Lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han tenido alguna vez un problema y cómo lo solucionaron. Escuchar diversas respuestas para activar el pensamiento crítico.


• Introducción a la temática: Mediante una breve explicación, introducir a los estudiantes en el mundo de los textos expositivos, mencionando los tipos que existen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Objetivo del día: Explicar que hoy se centrarán en problemas y soluciones.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura grupal: Leer juntos un texto expositivo corto que plantee un problema comunitario y su solución.


• Discusión dirigida: Formular preguntas sobre el texto para verificar la comprensión y estimular el pensamiento crítico. Ejemplo: ¿Cuál era el problema? ¿Cómo se solucionó? ¿Podría haber otra solución?


• Actividad en equipos: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo elegirá un problema común en su comunidad (puede ser algo sencillo como el exceso de basura en un parque, ruido excesivo, etc.). Guiarlos para que discutan posibles soluciones y las anoten.


• Integración con Comprensión Lectora: Mientras t