Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Carlos Alberto Gordillo- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión: Los albores de la humanidad - Los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Nivel: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinario para mejorar la comprensión lectora, promoviendo la interculturalidad crítica y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Fase de Inicio (10 minutos)
- Actividad de Enganche: Iniciar con una pequeña charla interactiva preguntando a los estudiantes qué conocen sobre mitos y leyendas de pueblos antiguos y cuál es la importancia de estos relatos para las culturas que los crearon. Presentar ejemplos breves como el Mito de la Creación del Popol Vuh de los mayas o la leyenda de Rómulo y Remo de Roma.
- Presentación del Problema: El docente plantea el problema: "Muchas culturas antiguas dejaron tras de sí ricos relatos que explican su origen, sus creencias y su visión del mundo. ¿Cómo podemos, a través de la comprensión de estos mitos, entender mejor la cultura y sociedad de esos pueblos antiguos?"
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Formación de Equipos y Búsqueda de Información: Los alumnos se organizarán en equipos. Cada equipo seleccionará un pueblo antiguo (egipcios, griegos, mayas, chinos, etc.) y buscará información sobre uno de sus mitos fundacionales utilizando la biblioteca del aula y recursos en línea previamente validados por el docente.
Análisis de Texto: Cada equipo leerá y analizará el