Explorando Magnitudes en Nuestro Entorno

Ximena Álvarez

Ubicación curricular

Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Grado: Preescolar 1º

Edad de los Alumnos: 3 a 6 años

Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de comparar "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y decir cuál es más largo o corto.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Problema Interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas básicas.

Inicio:

Actividad: Bienvenida y sensibilización. Se comenzará con un cuento corto donde los personajes enfrenten situaciones cotidianas que involucren nociones de longitud, peso, capacidad y tiempo (por ejemplo, comparar quién tiene la cola más larga, o quién tomó más tiempo para llegar a un lugar). Se harán preguntas para dirigir la atención hacia las magnitudes tratadas.

Desarrollo:

Actividad 1: "Caza de Tesoros en el Aula". Se preparará el aula con objetos de diferentes tamaños. Los niños, en equipos, buscarán y seleccionarán dos objetos. Luego, deberán discutir y decidir cuál de ellos es más largo o corto. Esta actividad permite aplicar el aprendizaje por indagación al animar a los alumnos a explorar, observar y discutir sus observaciones y conclusiones.

Actividad 2: "Construyendo Nuestro Propio Pueblo". Con bloques o cajas de diferentes tamaños, los niños construirán un pequeño pueblo. Se les motivará a pensar y hablar sobre las dimensiones de los bloques o cajas, comparando cuáles son más largos o cortos, altos o bajos, para decidir dónde cada uno debe ir en el pue